为进一步拓宽高层次国际化师资队伍培养路径，培养更多教师具有国际化视野、国际化应用能力、跨文化沟通能力，教师发展中心引进教育部中外人文交流中心提供的线上国外优质教育资源，并开展线下国际化能力提升相关活动。

教师发展中心副主任许燕燕老师向参与的老师介绍了教育部中外人文交流中心提供的线上优质课程资源，课程内容包括教师国际化能力提升、跨文化沟通与国际科研合作、青年教授国际胜任力培养等15个专题，分为通识、学科两类。线上专题以录播学习加直播互动相结合的方式开展。参加服务的教师可在相关方面开拓视野、丰富学识、提升能力。教师完成专题学习并通过考核后，将获得教育部中外人文交流中心颁发的相应电子证书。

孙建荣教授首先阐述了高等教育基本概念，包括教学、课程、专业、认证、评估等，强调了教育过程中的教学质量不仅仅取决于最终成果，还涉及教育资源的合理配置和教学方法的有效性，以便和现场老师达成共识。

孙建荣教授培训

▷ 课程教学大纲的重要性

课程教学大纲是教学过程中不可或缺的一部分，如何设计与撰写课程教学大纲是高校教师的职业基本期待。教学大纲不仅能够帮助师生明确课程目标，更是帮助学生形成有效学习方法的关键工具。教师应明确自己的责任和权利，同时尊重学生的权益和学习自主性，鼓励学生根据课程教学大纲制定个性化学习计划。最终目标是建立一个更加互动和灵活的教学环境，使学生能够主动参与学习进程，提升学习体验与效果。

孙教授提出双语课程不应局限于语言的直接对应，而应扩展其价值，实现有意义的文化和知识交流。

▷ 教学目标与学习体验优化

孙教授强调了教学目标的重要性，教师需要将其转化为学生可达成的学习目标，以此增强学习的针对性和有效性。孙教授介绍了考试内容的设计和评估方式，以及如何通过合理安排教学内容和学习活动，促进学生主动学习和提升自我管理能力。

孙教授还分享了西安欧亚学院的写作计划，强调了写作能力在学生综合素养中的重要地位，以及通过跨课程和全学年的持续训练，提升学生的写作水平和批判性思维能力。

▷ 提升选修课教学质量

关于如何提高选修课的教学质量，孙教授提出以教为主导，同时兼顾学生的期待和需求。强调了在选修课中，由于学生的选择性更高，教师的责任更加重大。建议采取混合式教学方法，增加学生参与度，并指出评价设计的复杂性和重要性。

在孙教授的悉心指导下，现场参与老师认真编写并不断完善自己的课程教学大纲，孙教授还特别介绍了AIGC工具在课程教学大纲设计中的作用，鼓励老师们尝试利用这些工具提高设计效率和质量。现场参与的老师也就自己编写的课程教学大纲设计细节、教学方法的创新等问题与孙教授进行了深入的探讨和交流。

通过聆听孙教授讲解、分析具体案例、现场积极参与和研讨，老师们表示对课程教学大纲的作用有了更加深刻的认识，不仅明确了它在教师和学生之间的价值和作用，也学习到了国际上课程教学大纲的特点和要求，进一步明确了大纲的编写规范、关键要素和技巧等，这些都为老师更加精准、高效地编写课程教学大纲提供了有力的支持。多位老师表示将以本次培训为契机，以课程教学大纲为切入点，重新审视和反思当前教与学的设计与实践过程，进一步提升教学效果。