《建设法规》是面向大建筑学背景专业开设的一门专业必修课程，也是人居环境学院的重点课程之一，课程的内容主要包括工程建设法律基础、工程建设程序及相关法规、建设执业资格许可法规、工程招标投标法规、建筑许可法规、建设安全生产法规、建设工程合同法规、建设工程相关法律制度等。课程天然就存在着丰富的思政元素，可以结合中国法律体系的讲解，在课程中融入社会主义法治理念。

1.课程中思政元素的重要作用

▷ 有助于加深社会主义法治理念

• 树立宪法至上的法律观念。通过对宪法内容及重要性的介绍，使同学们认识到宪法的重要地位，自觉维护宪法权威。

• 能够自觉遵守法律，外化于行。在学习招投标法律制度时，通过串标等实际案例的分析，使学生在今后的建筑工程管理工作中依法处理工程管理相关问题，严格遵守建筑法律法规，养成良好的依法办事、依法管理的意识与习惯，并为顺利走上工程管理岗位打下良好的基础。

• 增强法律制度自信。通过对中国法制史以及国外法律现状和《宪法》修订、2020年《民法典》的颁布等重大法治事件的介绍让同学们建立对国家法律的制度自信。

▷ 有助于增强爱国主义情怀

在讲到建设工程发包承包中，国际招投标相关知识点时，采用案例导入教学法，介绍我国对外承包工程业务近十年（2011-2020年）发展情况，比如在“一带一路”过程中，我国与日本对于印度高铁订单的竞争过程，增强同学们的爱国主义情感。

▷ 有助于增强安全责任意识

讲到建设工程安全生产法律制度时，以“4·29长沙楼房坍塌事故”为引，结合时事，让同学们认识到工程建设安全的重要性，在工程安全上切不可麻痹大意。此外，课程结合新冠疫情防疫案例，介绍了国家领导人“把人民的生命安全放在第一位”的敬畏生命的人文理念，引导学生敬畏生命，珍惜生命，把生命、健康放在第一位，在工作中做好自我防护。在发现危险的时候，要向抗疫战士们学习，勇于担当，不惧危险，杜绝安全隐患，对自己、对他人的人身安全负责。

▷ 有助于增强集体主义观念

通过课程作业中的小组合作，情景演练，让同学们加强团队协作能力，培养学生的大局观、集体主义观。

2.调研问卷设计与发放

基于以上四大元素，设计问卷调查课程对学生们思想品质的影响，调研问卷问题设置如下：

图1 《建设法规》课程调研问卷

对2021-2022年第二学期的3个授课班级进行了问卷分析，完成情况如下表1所示：

表1《建设法规》课程调研问卷结果

超过90%的同学认为课程给自己带来了积极的影响，加强了社会主义法治理念、爱国主义情怀、安全责任意识与集体主义观念。

3.问题总结与展望

• 思政的融入以案例分析为主，手法单一，教师个人的主观色彩较强，未能够充分激发学生的自我探索与思考能力；

• 融入教学的力度掌握不够，思政内容的融入过于浅显与生硬，需要与课程深层次的结合；

• 教师对思政理论理解不够，思政理论水平有待提高；

• 法律法规并不是一成不变的，相反，由于时代的变革、技术的发展，每一年都会有相当的一部分法律条文被修订，需要授课教师不断更新知识、扩大知识面。

思政教育始终是教育体系中的重要内容，在提高学生综合素质方面有重要意义。课程思政也是一个长期过程，必须实现显性与隐性教育的有机结合，促进学生的自由全面发展，充分发挥教书育人的作用，对授课老师们提出了新的挑战。

（人居环境学院 李婷）