2024年1月份，教师发展中心为全校专任教师配发了《麦肯齐大学教学精要：大学教师的策略、研究和理论》（以下简称“书”）一书，这本书被称为大学教师的“圣经”，且不断更新迭代。为了深化老师们对这部经典著作的理解与应用，4月18日，教师发展中心特邀本书第14版的译者高筱卉博士莅临我校，为第二期教学设计师以及2024年新进教师带来了一场精彩的导读与培训活动。

活动伊始，教师发展中心副主任许燕燕老师进行了开场主持，许老师说明了本次培训的目的和背景，期望通过此次活动，促进老师们深入领会书中的核心理念、掌握各种教学策略，并将这些教学方法与策略灵活运用到自己的课程设计和教学实践中，从而不断提升教与学的效果。

教师发展中心副主任许燕燕老师主持

在上午场的培训中，高筱卉博士对本书的基本情况进行了简明扼要地介绍，并深入阐述了书中的两大核心思想——SC思想和SoTL思想。她着重分享了SC改革的两大重要目标：帮助学生提升学习动机和提升学生能力，并详细讲解了如何在具体实践中实现这些目标。结合书中的内容，高博士详细解析了如何激励学生有目的地阅读教师指定的内容、如何促进学生积极参与讲座、小组学习法、体验式学习法以及实验室教学法等教学策略。

在阐述理论内容的基础上，高博士通过“如何做好大学教学学术研究：一个案例分析”进行了生动的实例分析，她强调要鼓励教师开展SoTL实践，不断提升自身的专业素养，成为更优秀、更专业的大学教师。

高博士在具体讲述的过程中，不仅是对书中的策略和方法进行深入的分析，还与赵炬明教授的著作——《以学生为中心——当代本科教育改革之道》进行了深度的关联，从而帮助老师们更好地掌握SC教学理论，开展SC教学实践改革。

高筱卉博士培训

上午场的培训在对书中教学策略以及SC理论进行深入分享的基础上，下午场高博士带领现场老师以具体的教学方法为例进行了实操。

一是基于小组学习中的学习对子（思考—结对—分享），老师们以“人工智能对当前教学的影响（机遇和挑战）”为例，进行了深入思考——小组配对——成员彼此分享自己的想法，然后在全班分享交流。

二是拼图法，高博士为不同的小组分配了阅读书中不同章节内容，按照拼图法的操作步骤，老师们进行了深入的学习和体验。

在带领老师们具体实践的过程中，高博士还特别注重将不同情境中可能遇到的问题及解决方法进行分享。她结合自己的教学经验和实际案例，为老师们提供了宝贵的建议和启示。

培训现场交流与研讨（左右滑动查看更多）

在此次培训活动中，参与的老师们积极投入，他们不仅认真聆听高博士的讲解，还就自己在教学中遇到的实际问题，与高博士进行了深入的交流和探讨。老师们表示不仅对SC教学理论有了深入的理解，而且学习到了各种实用的教学方法与策略，这些都可以直接应用到自己的教学实践中，提升教与学的效果。