如何理解ESC教育理念，从底层逻辑上重塑大学课程设计？2025年11月24日至29日，重庆对外经贸学院40位青年教师走进西安欧亚学院，参与了由欧亚教师发展中心为其定制的“青年教师教学技能提升研修班”项目。
本次研修通过“理念-方法-案例-实操”一体化设计，帮助青年教师理解什么是“以学生为中心”？为什么要“以学生为中心”，在自己教学中如何践行“以学生为中心”？
在6天高强度的集中学习过程中，每位教师全程沉浸式参与，通过参与专题培训、课堂观摩、教学比赛、实地参观校外实践基地等活动，完成了一场从认知到实践的教学能力跃迁。
11月24日下午，研修班学员走进欧亚校园，实地参观学习空间与实验室，在开放、创新、技术融合的环境中，直观感受“以学生为中心”的教学环境和文化，为后续的学习埋下感性认知的种子。
11月25日上午，华中科技大学教授、欧亚教师发展中心主任赵炬明教授为学员开展《“以学生为中心”导论》培训，赵教授结合脑科学等研究，系统阐释了SC改革的科学基础，特别强调18-25岁是人的理性发展的关键窗口期，大学教育重要任务之一，是发展学生的理性与理性思维能力。
下午，欧亚教学设计师、信息工程学院沈瑞冰副教授主讲《基于OBE理念的智慧课程教学设计工作坊》，引导教师以成果为导向，科学设计教学目标、活动与评价，打通智慧教学落地的关键路径。
11月26日上午，欧亚董事长胡建波教授主持《批判性思维》工作坊，他指出，批判性思维是我们日常生活中应有的一种思维方式，批判性思维基于事实和理性，其核心可概括为：不懈质疑、包容异见和力行担责。批判性思维不仅有助于我们更深入地理解和看待各种问题，还能培养我们的独立思考能力。鼓励教师应成为学生思维发展的“脚手架”，推动课堂从知识传递转向思维激发。
下午，西安欧亚学院进行SC教学比赛，全体学员分组进入不同赛道，现场观摩与近距离学习教师如何将理念转化为生动、有效的教学实践。
11月27日上午，欧亚教学设计师、职业教育学院刘晓明副教授带来《项目式学习设计实操》工作坊，指导教师围绕真实问题设计跨学科、长周期的学习项目。
下午，学员按分组深入不同专业课堂进行观摩，在实际教学场景中体验“以学生为中心”的教学设计与实施。
11月28日上午，研修班赴西影集团（欧亚校企合作基地）实地考察，实地了解产教融合如何反哺教学设计与人才培养。
下午，欧亚教学设计师、通识教育学院卢卓元副教授（国家一流课程负责人）带来《ESC教学改革实践案例分享》示范课，系统呈现课程重构、学生赋能与质量保障的完整闭环，并主持开放答疑与自由讨论，与学员进行深度交流。
11月29日上午，欧亚教学设计师、会计金融学院杨徐馨副教授（其教学案例入选中欧商学院案例库）主持《案例教学设计实操》工作坊，手把手指导学员打磨具有教学价值的真实案例
最后，欧亚教师发展中心副主任许燕燕副教授主持了研修班结训仪式，对大家6天来全程积极参与表示赞扬，希望大家回到学校后将所学所悟应用到自己的课程教学中。
重庆对外经贸学院教师发展中心陈杨副主任代表全体学员感谢欧亚教发精心设计研修课程和全程热情服务，希望大家将“以学生为中心”理念及相关实用方法结合实际融入课堂，助力人才培养。
本次研修构建了“理念—技能—观摩—反思—应用”的完整学习闭环，不仅帮助青年教师深化对SC教学的理解，更提供了可迁移、可复制的实践策略，为高校教学改革创新注入了扎实而持久的新动能。
“董事长的培训让我对‘选择与决策’有了新的思考：生活与教学中本就充满不确定性，而个人的认知、需求与价值观，正是影响我们做出判断的核心锚点。只有理解他们的不同需求和价值取向，才能真正引导他们做出适合自己的运动选择与成长规划。” 每天培训的内容很实用，后续我会把这些思考身体力行地融入教学实践里。
“一周的培训为我带来工作与处世的双重启发。在教学技能提升的同时，我深刻体悟到‘利他主义’在教育中的核心价值——真正的竞争力在于我们能为学生创造什么价值，而不仅是自身获得什么。同时，我也认识到‘态度’的力量：当无法改变事实时，调整自身态度便能积极影响结果。这让我在未来应对教学与生活中的挑战时，能更加从容。”
“这次培训让我对“以学生为中心”的理念找到了坚实的科学支点，其中脑科学与神经科学的生理视角尤其让我触动：原来教学方法的设计能和学生的生理认知规律精准结合。回去后我打算补充脑科学相关书籍，把这些科学逻辑融入自己财务管理的课堂设计里，让教学更贴合学生的认知节奏，帮助学生实现更高效的学习。”
“我现在对“使命与能力”有了清晰的联结认知——环境塑造了我们的教育使命，而这份使命又会驱动我们主动提升教学能力。这份感悟让我在古代文学的教学中，更明确了自身的责任方向，也更有动力去打磨专业教学本领。感谢董事长与欧亚学院提供的学习机会，让我们能在这样的培训中沉淀成长。”
“这次培训是实实在在的专业滋养，卢卓元老师的分享既专业又接地气，课程设计由浅入深、形式灵活多样，现场热烈互动的氛围启发大家不断碰撞新思路，加上详实的案例支撑，让我对教学改革的实践方向有了更具体、更直观的认知。唯一的小遗憾是培训时间太紧凑，意犹未尽。”
“董事长的培训让我对‘概念教学’有了更落地的思路：课程里用大量案例拆解批判性思维的定义，这种‘以例释理’的方式特别生动——原来抽象概念不用干巴巴讲解，结合具体案例就能让学生更快理解。这也启发了我后续在产业经济学的教学中，要多用实际产业案例来解读理论概念，让课堂更易懂、更生动。”
“我最大的觉醒是决心跳出‘人云亦云’的惯性。未来，我愿时刻带着批判性思维去思考、去判断，不盲从、不轻信。这也督促我自己要‘多读书，读好书’，不断提升独立思辨的底蕴，并将这种思维品质传递给学生。”
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