为了更好的提升教学效果，我在西安欧亚学院教师发展中心的组织和带领下，于2023年2月25日至26日，在西安翻译学院参加了陕西省高校教师PBL项目式教学培训。

培训师Ricky和温瑶老师以其充满激情的演讲方式点燃了大家学习的热情。Ricky老师从项目经营管理入手，向大家展示自己如何制定目标，分配时间和资源，即制定清晰的目标，然后朝着这个方向去努力。比较触动我的是Ricky老师的一句话：要相信自己一定能实现目标，精神鼓励法会促使人更好的发挥自己潜力。

在PBL中，思考、创新及合作非常重要，如何在有限的时间内充分的利用资源，合理进行分工并进行理智地思考非常重要。Marshmallow创意项目的展开，让大家意识到一个项目想要成功需要多方面的完美配合。当我们开展一个项目的时候，最初的设想可能非常美好，但是实践过程中，会发现有诸多因素会限制目标的实现。在这个过程中，快速的决断力至关重要，项目受阻时，通过不断调整策略，不断尝试，才有可能达到最初预设的目标。

PBL的核心在于发现问题后，通过协调各方资源共同提供解决方案。Ricky通过调查问卷了解到大家需求，提出新的项目小组活动，即找出目前大学里存在的问题，并提出解决方案。此项目每组包含6名成员，2人一个小组，分别代表教师，学生和行政人员，通过共同商讨提出需要解决的问题后，大家从各自的角度去探讨问题存在的原因及解决策略，推动问题的解决。

这个项目让大家意识到合作分工的重要性，同时也注意到不同位置或角色，其想法会有很大的差异。一个问题的解决有时候比大家想象的要复杂，需要多方考虑，多方协作才能推动问题的解决。通过大家制定的初稿，分享后老师的点评，大家不断修改自己的方案，最终交上一份满意的设计方案，整个过程是一个思维碰撞的过程，也是大家不断熟悉，发挥自己特长的过程。

此次项目虽然没有给大家提供具体的教学案例，但是通过项目活动让大家了解到项目式教学的精髓，即真实性、思考创新能力、共同协作力、项目管理能力、产品设计及项目反思。落实在我的教学设计中，我决定从以下方面进行尝试：

从新学期第一节课开始。在新学期第一节课上，让学生们写下自己本学期英语学习具体目标，然后分配时间，做好具体的规划，并按照计划去执行。

在英语课堂中，小组活动的组织也可以参考PBL设计，但是要注意发挥小组Leader的作用，做好人员分工及项目推进，保证每个人都参与到活动中，贡献自己的力量。在作品展示时，除了固定的展示者，老师也可以随机提问其他参与者的观点，让学生都融入到团队中来。通过展示和提问，让学生更好的了解其作品的优缺点，也让每个人都感到自己在小组中的重要性。随后，小组Leader 通过带领小组成员复盘，改进其作品。

PBL项目式教学不仅让学生学到知识，更让学生学会如何通过小组分工和协作推进项目进行，为他们以后的工作和学习打下良好的基础。老师作为学习的促进者，也起到脚手架的作用，让学生真正思考行动起来。好的课程设计既需要紧扣教材和大纲，也需要贴近生活，调动学生积极性。时代在发展进步，教师需要与时俱进，不断提升自己教学方法及课程设计能力，才能不断成长。问渠那得清如许？为有源头活水来。学无止境，教学需要不断学习和思考，才能保持专业能力的提升。

当今社会是知识爆炸时代，我们并不缺少知识的搬运工，缺少的是批判性思考能力和创新能力。人工智能的发展，尤其是ChatGTP的出现，促使我们深思：如果我们不转变思维，那未来真的有可能会被AI所取代。培养学生创新性思考力、共同合作及管理能力才能使学生在未来的工作和生活中终身获益。学习永无止境，思考永不停歇。

作为一名大学英语老师，我始终保持着作为一名教师的初心，也会不断学习新的理论和知识，努力提升自己教学技能，给学生带来更精彩的课程。