“学习是人一生永远离不开的主题，然而学什么，怎样学也始终在拷问着每一位在人生旅途中奋力前行的行进者。”通过参与这次新进教师培训课程，我感觉自己收获颇丰。作为一名新入职的教师，我在工作方法和工作技巧方面是较为缺乏经验的，而此次培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。

近期的培训中，听了几位老师的讲座，感触很多，收获很大。我认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一，这也符合我校一直以来所倡导的“以学生为中心”的理念，作为新世纪的高校教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是探究性，二是前沿性，三是方法性。因此，大学的教学过程也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要掌握独立性、实践性、创造性的教学技巧。这使我体会到要想成为一名真正合格的高校教师，需要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动。

此外，我们要保持积极乐观的情绪，远离焦虑。不断地挖掘积极因素，远离消极因素。“Life is 10% what happens to you and 90% how you react to it. ”因此，作为教师的我们，不仅要关注学生的学习问题，更应关注他们的心理健康。在听了崔颖老师的讲座之后，我了解到如何去调节学生的情绪。比如，用自己积极的情绪影响学生，让学生感受到安全感、保障感、联系和归属感。其次，学会察觉学生的情绪，在疫情的影响下，学生可能会产生一些不良的情绪，而老师对待他们的方式会严重影响他们本身带有的负面的情绪，因此老师要学会觉察。最后，学会与学生共情，可以告诉学生自己的情绪，让学生也理解我们的情绪。尤其是在疫情期间我们面对的困难和问题并不一样，产生的情绪也不同，我们要学会理解这些差异，积极避免这些自然偏见和刻板印象带给我们的影响。

最后，观摩课堂教学也给我留下了深刻的印象，使我认识到自己在教学中存在许多需要改进和提高的地方。作为一名新教师，我还有许多地方要学习，在今后的教学工作中，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，努力提升自己的教学水平，让自己成为学生学习的引导者、促进者，做到真正的以学生为中心。