一、相逢教育的美好

10月底入职，正好赶上了第二期新进教师培训，回顾一个多月的培训，时间过得很快，但过得并不含糊。

这段时间一边熟悉新的工作环境，一边完成教学相关工作，同时抽时间学习教师发展中心提供的优质课程以及相关课程资源。每天都很充实，也有不少收获和感悟，还有一些铭心的感动。

尽管我已经从教八年有余，但欧亚的教育理念、教学环境让我耳目一新，优化的育人模式和优质的设备条件，为志愿从事教育事业的工作者提供了一个非常宽阔的平台。

二、不见如见的革命

为了应对新冠疫情，传统的学校教育飞速地跟进了现代科技。随着线上教学大量普及，教学者和学习者的任务和角色也发生了较大的转变。

所谓线上教学的“一网无疑”、“一呼百应”、“课不容缓”、“有屏有据”。我们虽可以“举杯邀明月”，但却难以“以心传心”。让线上教学和线下教学相得益彰正是我们当下打造“金课”的有效途径。

原先我所了解的是钉钉和学习通，现在认识并熟悉了畅课（Tronclass的使用，高老师），也习惯了腾讯会议。各种平台为我们提供了便捷的教学和丰富的材料，也同时要求我们优化课程设计，学会处理教学数据。

三、你是一道光

学生是我们最重要的工作对象，也是我们最亲密合作伙伴。

首先，深刻认识了“以学生为中心”的教育理念（以学生为中心的概念辨析与教学原理，戚老师、李老师）；通过培训解读和仔细研读，进一步明确了培养目标与课程设置（人才培养方案解读，张老师）。

然后，对如何实现“以学生为中心”的教学有了不少启发（以学生为中心的教学方法与技巧，李老师）。比如，为培养学生自主学习能力和实现个性化教学，对课内外学习小组的组织安排有了更为全面的了解，也为今后更好地组织课堂教学活动提供了思路和选择。

其次，对OBE教育理念有了更为全面的认识（反向教学设计，张老师）。教师要明确教育目标并列出具体的核心能力与核心素养，为达成每一项能力与素养，都要有详细、具体的教学设计来对应。

再者，通过思考练习（学习效果评价设计，许老师），进一步明确教师要对学生的学习成效负责，并且要提出具体的评价依据与改进策略，比如在对学习状态和实时效果进行个性化评定方面需要不断尝试和探究。

四、桃李春风一杯酒

课堂教学创新是发挥育人特色、助力人才培养的重要手段。衣教授的分享让我受益匪浅（课堂创新，化育英才——高效课堂教学创新的探索与实践）。

本次培训从选题创新、设计创新、课堂创新、报告创新、说课创新、答辩创新六个方面展开教学创新的探索与实践，其中教学设计创新所运用的思维型课堂教学理论（基于学科的思维能力的创新），以及在整个教学过程中的教师活动和学生活动，非常具有指导性和可操作性。

此外，衣老师有个比喻让我回味无穷：好的课让人有种睁着眼睛“催眠”的效果，没有自我意识但有意识，让人沉浸其中。

随后迎来一场关于教师发展与教书育人的培训课程（教育的诗意——如何构建教师的精神世界，张老师），多次触及我的内心深处。张老师质朴的情怀与平实的语言，勤恳的付出与精心的呵护，敏锐的观察与深入的思考，春风化雨般温暖人心。

我也是一个喜欢阅读和思考的人，曾用笔和本子记录生活，虽然没有坚持也没有成绩，但会在教书育人与精神构筑方面产生共鸣，不仅心之所向且意欲身往。

五、纸上得来终觉浅

教与学是一场理智的对话，如何让其变成“一场可带走的盛宴”，需要我们有正确的价值导向和先进的理论武装，以及丰富而强大的内心支撑。

通过高校教师课程思政教学能力培训，包括对政策解读、组织与实施，以及各专业领域的探索与实践的学习，更深刻地认识到自身在课程思政教育教学能力方面存在不足，比如投入时间不够，再者对专业课程中的思政教育元素发掘不够。

再者，参加沈老师、韩老师两位老师的优秀教学案例视频观摩，发现自己在课程教学设计中的缺失与不足，学习内容、学习目标和预期学习成果方面需要具体和量化，课前、课中、课后的混合式课堂和翻转课堂需要构思与打磨。

此外，教师心理健康教育尤为重要（教师如何为学生提供心理支持，崔老师），且需要深入理论学习和实践探索，用自己积极的情绪影响学生，帮助学生学会管理情绪，提高自我认同感与自我评价。

正如徐老师讲到的美化PPT的方法和技巧，每一次精致的呈现和完美的展示都需要花费时间和心血，要用心打造独具特色的课程需要日复一日的努力。

六、路漫漫其修远兮

培训期间，再次翻阅了对我影响非常深远的一本书：《为未知而教，为未来而学》（作者：戴维·珀金斯）。当今世界的变化速度之快前所未有，传统方式下教育出来的学生无法适应灵活多变的世界。我们要重新调整我们的教育目的，让学生能更好地为将来做准备。在今后的教学中还要时常反问自己：哪些是学生真正值得学习的知识？哪些知识具有生活价值？不要为了教而教，应该努力挖掘和探索，将现在的传统教学内容和教学方法转变为面向生活面向未来的教学。

再者，计划本月前期阅读《未来学校》（作者：朱永新），了解现行教育模式的弊端，透视未来教育的发展趋势，树立学习正确的发力方向和认知观念；并在月底之前阅读《翻转式学习》（作者：拉塞尔·L·阿克夫&丹尼尔·格林伯格）认识传统教育存在的问题，发现教育的转机，明确理想的教育，了解瑟谷学校。

很遗憾，目前没有完成中国大学MOOC线上课程学习，但计划利用寒假学习。此外，在本专业领域的知识积累和文献查阅方面还有留白，仍需勤奋学习和思考探究。

最后，期待在欧亚遇见更好的自己，以及更好的你们、我们和他们。